Ministrul Educației, Mihai Dimian, a explicat, potrivit Economica.net, de ce România înregistrează un nivel ridicat de analfabetism funcțional în rândul elevilor. Fenomenul se referă la elevi care știu să scrie și să citească, dar nu reușesc să înțeleagă și să aplice conceptele pe care ar trebui să le însușească.
Ministrul a declarat că evaluarea analizată acumulează perioada de opt-nouă ani pe care elevii o petrec în școală. „Este vorba despre o perioadă mai lungă în care învățământul a evoluat într-un anumit mod și unul dintre evenimentele întâmplate atunci este pandemia. Deci vorbim de un virus biologic, dar și de un virus cognitiv”, a susținut Dimian, potrivit News.ro. El a adăugat că scăderea înregistrată de România se încadrează într-un trend global.
Evaluările naționale pe hârtie versus teste pe calculator
Ministrul Educației consideră că o cauză a performanțelor slabe constă în faptul că evaluările naționale din România sunt conduse pe hârtie, în timp ce testele PISA se desfășoară pe calculator. „Ceea ce ne spun aceste rezultate este că noi nu știm să aplicăm aceste cunoștințe sau chiar competențe dezvoltate în viața reală, că trebuie să ne adaptăm mai bine viitorului și aici atenție la zona digitală”, a explicat Dimian.
Potrivit ministrului, toate evaluările naționale, inclusiv cele de clasa a doua, a patra și a șasea, sunt pe suport hârtie, în timp ce PISA a trecut la format computerizat din 2022. „Am trecut din 2022 la acest tip”, a precizat oficialul.
Investiții în laboratoare și pregătire digitală a profesorilor
Dimian a subliniat că în ultimele luni s-au dezvoltat peste 2.500 de laboratoare de științe, care oferă elevilor români posibilitatea să reducă decalajul față de țările OCDE. Prin aceste laboratoare, 95.000 de clase, adică 2-3 milioane de copii, beneficiază de modernizare.
De asemenea, 100.000 de profesori au fost formați și sunt specializați în pedagogia digitală, în vederea implementării unei abordări mai aplicate și adaptate testelor computerizate.
===CORP===