Ministerul Educației și Cercetării a anunțat, pe 13 mai 2026, printr-o publicație oficială, lista celor 32 de licee de stat și private care vor testa 77 de planuri-cadru alternative începând cu anul școlar 2026-2027. Elevii ce vor începe liceul în toamna lui 2026 vor beneficia de un curriculum flexibil, incluzând opționale precum robotică și inteligență artificială.
Potrivit informațiilor publicate, liceele pot aplica pentru a participa la programul pilot până pe 31 mai 2026. Printre instituțiile care participă la acest proiect se numără Colegiul „Școala Națională de Gaz” din Mediaș, Liceul Româno-Finlandez ERI din Sibiu și Liceul Tehnologic „Independența” din Sibiu.
Planurile-cadru alternative se concentrează pe flexibilizarea orarului și pe varietatea alegerea pe care o au elevii, extinzând Curriculumul la Decizia Elevului din Oferta Școlii (CDEOȘ) în domenii precum comunicarea digitală, antreprenoriatul digital, imprimarea 3D, bioetica și starea de bine. De asemenea, profesorii din instituțiile participante vor putea avea normă integrală din cursurile opționale CDEOȘ incluse în aceste planuri.
Ministerul Educației a menționat că până acum nu a adoptat niciun model educațional pilotat de licee în ultimii ani, iar după o pilotare inițială de patru ani, unitățile educaționale ce au primit statutul de școală pilot au fost nevoite să se reinscrie pentru un nou ciclu.
De exemplu, planul pilot de la Colegiul Național „Gheorghe Lazăr” din București a propus un program flexibil pentru clasa a XII-a, dar nu a fost acceptat în formatul dorit de minister, chiar dacă a fost preluat de alte instituții.
Liceele care doresc să participe la programul de pilotare pot aplica, având obligația de a alege dintre planurile-cadru deja aprobate. În ceea ce privește elevii actuali din clasa a VIII-a, aceștia vor urma noile planuri-cadru odată ce vor ajunge în clasa a IX-a.
O comisie dedicată, coordonată de consilierul ministerial Radu Szekely, va oferi suport liceelor în implementarea acestor noi modele educaționale. Modificările aduse planurilor-cadru standard urmăresc să pună accent pe specializare, introducerea unui modul de cultură națională și diversificarea disciplinelor de studiu.
În concluzie, competențele pe care elevii trebuie să le dobândească rămân constante, indiferent de conținuturile propuse de planurile-cadru alternative, iar o evaluare a rezultatelor se va face după finalizarea unui ciclu de învățământ.